随着人工智能（AI）技术飞速发展，其影响力已从科技领域扩展至教育、就业和日常生活。然而，近期由OpenAI和皮尤研究中心发布的两份报告显示，美国青少年在AI工具的使用和理解上存在显著差异，可能加剧教育不平等和未来劳动力市场分化。这一现象亟待家长、教育工作者和政策制定者共同关注并采取行动。
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AI使用激增，但理解能力差距拉大
OpenAI报告指出，截至2025年2月，超三分之一美国大学生在日常学习中借助ChatGPT等AI工具，但各州普及率差异悬殊。皮尤研究中心数据则显示，26%的美国青少年曾使用ChatGPT完成作业，较2023年增长一倍。然而，正规AI教育却严重滞后——仅25%的大学开设相关课程，多数高中生仍依赖“试错”学习，导致AI素养差距扩大。专家警告，未来熟练运用AI的学生将在就业市场占据优势，可能进一步固化社会不平等。
OpenAI报告揭示，加利福尼亚、弗吉尼亚等州的青少年AI使用率远高于怀俄明、阿拉斯加等州。这种地域差异可能加深教育资源分配不公。此外，皮尤研究发现，尽管非裔和西班牙裔青少年使用ChatGPT完成作业的比例（31%）高于白人（26%），但后者对AI工具的认知更全面——83%的白人青少年了解ChatGPT，而非裔和西班牙裔群体中这一比例仅为73%-74%。这表明，单纯提高工具使用率不足以解决公平问题，需同步加强系统性教育。
AI时代：学术诚信需重新定义？
生成式AI的普及引发对学术诚信的重新思考。数据显示，54%青少年愿用AI辅助研究，但仅18%接受其用于论文写作。美国版权局2025年1月报告强调，无论AI如何参与，“人类原创性”仍是学术合法性的核心。家长需引导孩子明确AI的边界：鼓励其在资料检索、概念理解中合理使用，但需独立完成核心思考与创作。
从家长的角度出发，主动引入AI工具并明确使用场景，将有助于培养青少年的批判性思维，推动学校教育改革。
具体看来，若孩子未接触过AI，家长可共同探索免费版本（如ChatGPT），了解其功能与局限。在场景应用方面，应区分“辅助学习”与“替代思考”，例如允许AI帮助头脑风暴，但禁止直接生成作业答案。
AI技术既是机遇也是挑战。通过普及工具使用、规范道德准则、强化批判思维，社会各界可帮助青少年在智能时代保持竞争力，同时维护教育公平与学术诚信。未来，唯有平衡技术创新与人文关怀，才能实现“AI向善”的愿景。
本文来源：
https://www.forbes.com/sites/avivalegatt/2025/02/24/why-parents-must-help-their-teens-become-ai-literate-and-how-to-start/
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作者：Youth
